一位有教育情怀的大学教师必须具备几个重要的形象品质，首先是学识渊博和教学经验丰富，能够为学生提供专业的知识指导；

其次是耐心和责任心，能够耐心倾听学生的问题并及时解答，认真对待每一位学生的学习进程；同时也要具备亲和力和开放性格，能够与学生建立良好的师生关系，成为学生信赖的导师。

最后，他们应该具备关注社会、关心学生的情怀，以培养具有社会责任感和创新能力的人才为己任。

我认为应该是德才兼备形象品质。

优秀教师的情怀我觉得主要体现在下面几个方面:

1.当自己教育的学生即将毕业时，老师对于学生有种难舍难分的感觉。

蒲大勇 德国教育家第斯多惠说：“教育的艺术不在于传授知识，而在于激励、唤醒、鼓舞，教师人格本身就是一种巨大的教育力量。

”其实，教师人格很大程度上是指教师的专业情操。所谓教师的专业情操是教师对教育教学活动带有理智性的价值评价的情感体验，它是构成教师价值观的基础，也是教师个性的重要构成因素。教师的专业情操包括专业理智感、专业道德感和专业美感。专业理智感是指教师在教学、科研等理智活动过程中认识、探索、评价教育规律时产生的主观情感体验。专业道德感是教师根据教师职业道德规范和行为准则对自己或他人的言行、举止、思想、意图进行感知、比较、评价时产生的情感体验。专业美感是教师根据自身的审美需求和审美标准，对教师的专业活动和教育的基本要素进行评价时产生的情感体验。