尊敬老师的故事：

鲁迅对启蒙老师寿镜吾一直很尊敬。他18岁到南京读书，每当放假回绍兴时，总要抽空看望寿先生。

1902年至1909年，在东渡日本留学的8年间，他经常写信向寿老师汇报自己在异国的学习情况。一次，他奉母命从日本回绍兴办婚事，仅在家中停留了四天，但他仍在百忙中抽时间专程探望了年逾花甲的寿先生。

鲁迅在日本还拜章太炎先生为师学文字学。章太炎先生逝世后，他连续撰文两篇纪念。

程门立雪

宋代著名理学家杨适和朋友前去向理学大师程颐请教，程颐正在午睡，杨适二人一直立在雪中直到程颐午睡醒来。

孔子的学生虽然复杂多元，但是孔子对待所有学生没有厚此

薄彼，对待他们就像自己的儿子，没有亲疏远近之分。此时我联想到爱生如子的我校教师群体。有学生生病了，他们及时把学生送到医院治疗；有些因家长在其他市县，没法及时赶到，他们连夜守候在医院直到天亮，第二天又按时上课，因为班里还有几十双渴望知识的眼睛在盼望着他们的到来。下课后，他们又从家里提着粥饭往医院赶。记得2013届高三（8）班，有一位同学因脑血管畸形而晕倒，该班班主任张秀玲老师及时把学生送到海口市人民医院，并通过各种关系积极联系主治医生，及时动手术。因该生家庭比较困难，张老师又发动本班同学及学生家长捐了两万余元，解决了手术费。在学生住院期间，张老师一边忙于高考复习工作，一边又常到医院探望学生，终于唤醒了昏迷近一周的学生。家长对此万分感谢，给该班师生写了一封情真意切的感谢信。老师们不仅在课堂上毫无保留地把知识传授给学生，还担心学生没有掌握好当天的知识，于晚自习时间及自习时间及时到教室进行个别辅导。这就是爱生如子的教师群体的真实写照，值得颂扬，值得我们学习。

二、 宽容待人，补差教育。

冯玲是一位成熟稳重的班主任，从2001年到巴蜀中学任教以来，担任了三届班主任。她不仅教学经验丰富，班主任一职也游刃有余。

学生调查：回访小组随机对初二（16）班的8名学生进行了调查。范利玮说，学生犯了错误，冯老师不会简单粗暴地批评，而是通过与学生的交流沟通，让学生明白错在什么地方。蒋函晋认为，冯老师对待学生一视同仁，特意安排成绩好的同学和成绩差的同学坐在一起，以互相帮助，让每个学生都能到最好的发展。